문과 성향의 학생에게도 똑같은 방법으로 과학을 가르치는 것은 역효과를 가져올 뿐입니다. 아이들의 특성에 맞는 개인화된 교육법을 통해 더 좋은 결과를 만들어야 합니다. 과학의 언어와 방법론은 인문, 사회 계열의 그것과는 분명한 차이가 있습니다. 하지만 더 깊이, 근원으로 내려가면 하나의 뿌리를 만날 수 있고 통합할 방법을 찾을 수 있습니다. MSC의 방법론을 이용하여 아이들이 과학의 언어를 정확하게 이해하고 과학적 생각의 도구를 장착합니다. 4가지 핵심 개념만을 활용하여 24가지 주제의 중학 과학을 하나로 꿰어 구조화합니다.
[중학교 1~3학년 과학교과서 단원]
| 과학 | 물리 | 화학 | 생물 | 지구과학 |
|---|---|---|---|---|
| 과학이란? | 힘과 운동 | 분자 운동과 상태 변화 | 광합성 | 지구계와 지권의 변화 |
| 과학과 인류문명 | 열과 우리 생활 | 물질의 구성 | 소화·순환·호흡·배설 | 수권의 구성과 순환 |
| 일과 에너지 전환 | 물질의 특성 | 자국과 반응 | 기권과 우리 생활 | |
| 전기와 자기 | 화학 반응에서의 규칙성 | 생식과 발생 | 태양계 | |
| 빛과 파동 | 여러가지 화학반응 | 유전과 진화 | 외권과 우주 개발 |
[6개월 과학 커리큘럼 예시]
| 강 | 분야 | 중1~3학년 | 초등교과연계 | 강의제목 |
|---|---|---|---|---|
| 1강 | 과학일반 | 과학의 방법론 | 어떻게하면 과학적으로 생각할까? | |
| 2강 | 물리 | 힘과운동1-여러가지 힘 | 5~6학년 '물체의 빠르기' | 엘리베이터에 왜 돌이 달려있을까? |
| 3강 | 물리 | 힘과운동2-힘과 운동 | 5~6학년 '물체의 빠르기' | F1 레이스에서 이기는 법 |
| 4강 | 화학 | 분자운동과 상태변화 | 5~6학년 '융해와 용액' | 치즈를 계속 자르면 어떻게 될까? |
| 5강 | 생물 | 광합성 | 5~6학년 '식물의 구조와 기능' | 가장 좋은 발전소는 가장 작다. |
| 6강 | 지구과학 | 지구계와 지권의 변화 | 3~4학년 '화산과 지진' | 땅은 멈춘적이 없다. |
직접 만지고 스스로 조작하는 Activity로 ‘재미있는 과학’의 첫인상을 심어줍니다 . 자신과 직접 관계있을 때 힘을 내는 우뇌 아이들에게 일상생활 속에서 발견되는 과학적 문제나 상상력을 자극하는 주제를 다루어 과학의 즐거움을 느끼게 합니다. 구체적인 현상에서 추상적인 원리로 자연스럽게 발전해가며 사고력과 과학 실력을 동시에 키워줍니다.
4가지 핵심 개념(Free-body Diagram, Atomism, Homeostasis, Energy-Field)을 활용하여 중등 과학의 전체 구조를 완성합니다. 학생들이 이론을 이해하거나 순응하는 것이 아니라, 흥미로운 현상과 사고실험을 통해 이론형성과정을 재생합니다.